Daži apsvērumi par pareizu optiskā mikroskopa lietošanu
1. Pareizas uzstādīšanas problēma
Pirms mikroskopa lietošanas vispirms uzstādiet mikroskopa okulāru un objektīvu. Okulāra uzstādīšana ir ļoti vienkārša. Galvenā problēma ir objektīva lēcas uzstādīšanā. Tā kā objektīva lēca ir dārga, ja skrūve nav pareizi aizvērta, skolēnam to uzstādot, tā var viegli nokrist zemē un sabojāt objektīvu. Tāpēc drošības labad tiek uzsvērts, ka skolēni izmanto objektīvu turiet ar kreisās rokas rādītājpirkstu un vidējo pirkstu, bet pēc tam uzstādiet objektīvu ar labo roku, lai arī tad, ja tā nav uzstādīta , tas nenokritīs zemē.
Otrkārt, pareizas gaismas problēma
Izmantojot mikroskopu, ļoti svarīgs solis ir tēmēt uz gaismu. Daži skolēni, atrodoties gaismā, vienkārši pagriež objektīvu pret gaismas caurumu, nevis izmanto mazjaudas objektīvu, lai pēc vajadzības pielāgotos gaismai. Man patīk izmantot vienu roku, pagriežot spoguli, un tā bieži pagriež spoguli uz leju. Tāpēc, kad skolotāji māca studentus, viņiem ir jāuzsver mazjaudas spoguļu izmantošana, lai vērstos pret gaismu. Ja gaisma ir spēcīga, izmantojiet mazu apertūru, plakanu spoguli, un, ja gaisma ir vāja, izmantojiet lielu apertūru, ieliektu spoguli, un atstarotājs ir jāpagriež ar abām rokām. Līdz vienmērīgi spilgtam apļveida redzes laukam. Nepārvietojiet mikroskopu nejauši pēc gaismas izlīdzināšanas, lai novērstu gaismas precīzu iekļūšanu gaismas caurumā caur spoguli.
3. Kvazifokusa spirāles pareizas izmantošanas problēma
Kvazifokusa skrūves izmantošanu fokusa attāluma regulēšanai un objekta atrašanai var teikt, ka tas ir vissvarīgākais posms mikroskopa izmantošanā, un tas ir arī grūtākais solis studentiem. Studenti ir pakļauti šādām kļūdām darbībā: viena ir tieša fokusa regulēšana zem lieljaudas objektīva;
Otrais ir tāds, ka neatkarīgi no objektīva cilindra pacelšanās vai krituma acis vienmēr skatās uz okulāra redzamības lauku; trešais ir tas, ka nav saprotama objekta attāluma kritiskā vērtība, un objekta attālums tiek noregulēts uz 2 ~
Pie 3 cm tas joprojām ir noregulēts uz augšu, un fokusa skrūves pagriešanas ātrums ir ļoti ātrs. Pirmie divu veidu kļūdu rezultāti bieži izraisa objektīva lēcas traucējumus montāžas plēvē un sabojā montāžas plēvi vai objektīvu, savukārt trešā kļūda ir visizplatītākā parādība, kad skolēni izmanto mikroskopu. Reaģējot uz minētajām kļūdām, skolotājam ir jāuzsver skolēniem, ka fokusa attāluma regulēšana jāveic ar mazāku palielinājumu, vispirms jāpagriež rupjā un precīzā fokusa skrūve, lai objektīva cilindrs lēnām nolaižas, un objektīva lēca. atrodas tuvu stikla priekšmetstikliņam, taču uzmanieties, lai objektīva lēca nepieskartos slaidam. Šajā procesā acīm jāskatās uz objektīvu no sāniem, pēc tam ar kreiso aci jāskatās okulārā un lēnām jāpielāgojas. rupjo kvazifokusa skrūvi apgrieztā virzienā, lai objektīva cilindrs lēnām paceltos līdz objekta attēlam, un tajā pašā laikā norādītu uz studentiem Ņemiet vērā, ka vispārējā mikroskopa objekta attālums ir aptuveni 1 cm, tādēļ, ja objekts attālums ir daudz lielāks par 1 cm, bet objekta attēls joprojām nav redzams, iespējams, ka paraugs neatrodas redzes laukā vai rupjā un precīzā fokusa spirāle ir pagriezta pārāk ātri. Šajā laikā tas ir jānoregulē Uzstādiet plēves pozīciju un pēc tam atkārtojiet iepriekš minētās darbības. Kad redzamības laukā parādās neskaidri objekti, ir jāpārslēdzas uz smalkas fokusa skrūves regulēšanu. Tikai tādā veidā var sašaurināt meklēšanas diapazonu un palielināt objektu atrašanas ātrumu.
4. Objektīva lēcas pārveidošanas problēma
Pēc zema palielinājuma objektīva izmantošanas un pārslēgšanas uz liela palielinājuma objektīvu skolēni bieži vien dod priekšroku objektīva lēcas stumšanai un pagriešanai tieši ar pirkstiem, domājot, ka tas ietaupa vairāk darbaspēka, bet ir viegli novirzīt objektīva optisko asi. objektīvs, jo pārveidotāja materiāls ir mīkstāks un precizitāte ir augstāka. , vītne ir nelīdzena un viegli atbrīvojama. Kad pavedieni ir salauzti, viss pārveidotājs tiek nodots metāllūžņos. Skolotājam jāinstruē skolēni turēt pārveidotāja apakšējo slāni un pagriezt slēdzi, lai pārveidotu objektīvu.
Piektkārt, optiskā stikla tīrīšanas problēma
Optisko stiklu izmanto instrumentu lēcām, prizmām, lēcām utt. Ražošanas un lietošanas laikā to var viegli notraipīt ar eļļu, ūdens mitriem netīrumiem, pirkstu nospiedumiem utt., kas ietekmēs attēlu un gaismas caurlaidību. Lai notīrītu optisko stiklu, jāizvēlas dažādi tīrīšanas līdzekļi, jāizmanto dažādi tīrīšanas līdzekļi un jāizvēlas dažādas tīrīšanas metodes atbilstoši netīrumu īpašībām un struktūrai. Lai notīrītu lēcas, kas pārklātas ar pretatspīdumu pārklājumiem, piemēram, kameras, diaprojektorus un mikroskopa lēcas, izmantojiet aptuveni 20 procentus spirta un aptuveni 80 procentus ētera, lai sagatavotu tīrīšanas līdzekļus tīrīšanai. Tīrīšanas laikā uzklājiet mīkstu suku vai vates tamponu ar nelielu daudzumu tīrīšanas līdzekļa un veiciet apļveida kustības no objektīva centra uz āru. Nemērcējiet šāda veida lēcas tīrīšanas līdzeklī un tīrot objektīvu neslaukiet to stipri, pretējā gadījumā tas sabojās pretatspīdumu pārklājumu un sabojās objektīvu.
Prizmu un plakanu spoguļu tīrīšanas metodi var veikt saskaņā ar lēcu tīrīšanas metodi.
Iepriekš minēto tīrīšanas līdzekli var izmantot arī, lai notīrītu taukaino miglu, ūdens mitru miglu un eļļas-ūdens miglu uz optiskā stikla. Tīrīšanas metode ir līdzīga objektīva tīrīšanai.
Pelējums uz optiskā stikla virsmas ir izplatīta parādība. Kad optiskais stikls ir sapelējis, gaisma izkliedēsies uz tā virsmas, padarot attēlu izplūdušu, un smagos gadījumos instruments tiks nodots metāllūžņos. Optiskā stikla pelējuma cēlonis galvenokārt ir mikrobu sporas, kas piestiprinātas pie virsmas. Kad būs piemērota temperatūra un mitrums un būs pieejamas nepieciešamās "barības vielas", tās strauji augs un veidosies pelējuma plankumi. Īpaši svarīgi ir novērst pelējumu un optiskā stikla piesārņojumu. Kad parādās pelējums, tas nekavējoties jānotīra.
